Nicholas Negroponte gatilló una revolución abriendo la nueva línea de computadores portátiles de bajo costo para las escuelas, a través de su proyecto One Laptop Per Child (OLPC, un computador por niño). Promueve que los gobiernos debieran proveer a cada niño de un computador portátil y acceso a Internet. Puso a todo su equipo de estudiantes del MediaLab del MIT a construir un computador de 100 dólares con las condiciones para funcionar en cualquier parte del mundo. Otras iniciativas le siguieron: Intel desarrolló el ClassmatePC y otra empresa de la India se unió a la línea con su propio diseño. Ahora el mundo tiene la posibilidad de elegir entre diversos modelos de relativo bajo costo para dar a sus niños acceso a información, comunicación y otras herramientas digitales que hasta ahora, solo eran privilegio para pocos.

Queremos agradecer a la Escuela Atenea de Conchalí por todas las muestras de cariño y reconocimiento que hemos recibido de su parte durante el proceso de implementación del Proyecto Tecnología Portátil en la Sala de Clases, y en la finalización del año escolar. El equipo pedagógico que trabajó con ustedes, conformado por Patricia Imbarack, Javiera Mena, Darinka Radovic y Florencia Gómez, ha sido testigo de su compromiso y dedicación en la integración de tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje, siempre teniendo como objetivo la formación de sus alumnas.

Valoramos tremendamente este gesto que renueva nuestro compromiso hacia ustedes para el próximo año 2008 en que seguiremos trabajando juntos.

En el marco de cierre del proceso de capacitación del curso SENCE “Desarrollo y Aplicación de Estrategias Pedagógicas para el uso de Asistentes Personales digitales en el aula” en la cual participan docentes de enseñanza básica y media del Colegio San Esteban de Antofagasta, se invitó a distintos delegados de cursos que trabajaron con PDAs durante el presente año académico.

Dentro de las ideas que más se destacaron durante este encuentro se identifican los beneficios del trabajo colaborativo como una dinámica que fortalece competencias interpersonales, el empoderamiento que los alumnos han mostrado en el cuidado y buen uso de los equipos, la motivación de los docentes en potenciar activamente la discusión que hacían los estudiantes en torno a los problemas y el cómo se han esforzado por integrar esta herramienta, en su quehacer pedagógico, junto a diversos recursos disponibles en la sala de clases.